目前，中国正处于互联网快速发展的时代。大多数时候，人们通过互联网扩大知识。因此，人们开始思考人工智能是否能取代教师。

韩愈的《老师说》对教师有这样的要求:传道、教学、解惑是教师的主要职责。所谓传道、教学、教育道德观念，就是我们现在所说的思想教育。这是基础教育。随着时代的变迁，道扩大了范围——教学生探索事物的规律；教学是指教学；解惑:疑惑，指困难和困惑。当人们面对未知的事物时，他们会用自己的知识和技能来帮助学生；如果说人工智能，智能更多的是传授知识、解决问题、回答问题、展示方法、考试阅卷，也就是教学和解惑传道，人工智能真的很难实现。

教师的目标是学生。学生状况的复杂性决定了教师劳动的复杂性。根据学生的情况和发展阶段，根据学生的才能进行教学。这正是冷机器无法做到的。它不能扮演教师的角色。在教育过程中，教师教授学生与社会沟通的技能，使学生更好地适应社会环境。

教学是教师教学和学生学习的双边过程，人工智能只能简单地传达知识，而不能真正互动。它只能取代教师的部分劳动，而不能取代教师的角色。

就目前的技术而言，人工智能还没有达到持续创新的水平，在许多行业只从事机械工作。人工智能不能取代教师，但要成为教师和学生的强大助手，可以大大提高教学的效率和效果，所以学校应该积极拥抱人工智能。教师还应跟上《纽约时报》的步伐，开始学习人工智能，利用这些先进的技术来帮助他们的工作，更好地照顾学生的好奇心和求知欲，使学生真正全 面发展，提高核 心素质。

充分发挥机器和人类的不同优势是提高教育生产力的关键，人工智能将取代简单重复的脑力劳动，教师本身必须继续学习，教学必须掌握三个核心：一是教学生有价值的知识，培养学生探索知识的兴趣、欲望和方法；二是培养学生良好的品格；三是激励学生找到生命的价值和意义。将终身学习付诸实践。

与其讨论人工智能否取代教师，不如充分发挥两者的优势，合并双箭，培养更多适合社会发展的合格社会主义接班人。